Youkoso Jitsuryoku Shijou Shugi no Kyoushitsu e v1c5p1
Periode ketiga, sejarah. Kelas Chiyabashira-sensei. Dia masuk saat lonceng menandakan dimulainya kelas berdering. Sikap siswa tidak berubah.
"Semua orang, diamlah - kelas hari ini akan lebih serius."
"Apa maksudmu ~ Sae-chan-sensei ~"
Dia sudah diberi julukan oleh kelas.
"Ini akhir bulan ini. Kita akan mendapat tes singkat. Lewati ini ke belakang. "
Dia menyerahkan kertas ke baris pertama. Akhirnya, tes itu sampai ke mejaku. Tes tersebut memiliki beberapa pertanyaan dari masing-masing dari 5 topik utama.
"Eh ~ aku tidak mendengar apapun ~. Aku tidak ingin mengambilnya ~ "
"Tenang. Tes ini hanya untuk referensi di kemudian hari. Ini tidak akan tercermin pada kartu laporanmu . Tidak ada resiko, jadi tenanglah. Namun, kecurangan tentu saja dilarang. "
Ada ungkapan yang sedikit aneh yang disertakan dalam kata-katanya. Biasanya, nilai hanya tercermin dalam rapor. Namun, kata-kata Chiyabashira-sensei sedikit berbeda. Sepertinya dia menyiratkan bahwa nilai ini tidak akan dilaporkan pada kartu laporan kami , namun akan dilaporkan dengan cara lain. Yah ... mungkin aku terlalu mengkhawatirkan. Karena tidak akan disertakan dalam rapor, tidak ada yang perlu diwaspadai. [1]
Begitu ujian dimulai, aku melihat-lihat pertanyaannya. 20 pertanyaan, 4 per bagian, dan 5 poin per pertanyaan untuk total 100 poin. Namun, pertanyaannya sangat mudah, dan karena itu terasa antiklimaks.
Pertanyaan pada tes ini adalah sekitar 2 tingkat di bawah soal ujian masuk. Semuanya disini terlalu sederhana.
aku pikir itu, tapi sekitar 3 pertanyaan dalam tes ini lebih sulit dari yang lain. Masalah matematika terakhir mungkin tidak bisa dipecahkan tanpa menggunakan formula yang rumit.
"Tidak ... Mengapa masalah ini begitu sulit ..."
Ini jelas bukan untuk siswa sekolah menengah pertama. Tiga pertanyaan terakhir bersifat berbeda; tidak mengherankan jika mereka dilanggar karena kesalahan.
Mengapa mereka mengukur kemampuan kita dengan tes ini?
Nah, aku hanya akan memecahkan masalah ini dengan cara yang sama seperti yang aku lakukan di ujian masuk.
Chiyabashira-sensei memonitor para siswa saat dia berjalan mengelilingi kelas. Aku melirik Horikita, memerhatikannya dengan mantap mengisi jawaban atas pertanyaan-pertanyaan itu. Sepertinya dia akan mendapatkan nilai sempurna.
Aku terus melihat ujian sampai bel terakhir berbunyi. [2]
1. Pada bagian ini, dia menyadari bahwa guru menggunakan partikel に は dan bukan に untuk mengatakan, "tes tidak akan tercermin pada kartu laporanmu". Penggunaan partikel に le dan bukan に partikel menunjukkan bahwa sementara pengujian tidak tercermin pada kartu laporan, mungkin juga disertakan dalam catatan lain.
2. Teks itu ambigu seperti kertas ujian mana yang sebenarnya terus dia lihat.
"Semua orang, diamlah - kelas hari ini akan lebih serius."
"Apa maksudmu ~ Sae-chan-sensei ~"
Dia sudah diberi julukan oleh kelas.
"Ini akhir bulan ini. Kita akan mendapat tes singkat. Lewati ini ke belakang. "
Dia menyerahkan kertas ke baris pertama. Akhirnya, tes itu sampai ke mejaku. Tes tersebut memiliki beberapa pertanyaan dari masing-masing dari 5 topik utama.
"Eh ~ aku tidak mendengar apapun ~. Aku tidak ingin mengambilnya ~ "
"Tenang. Tes ini hanya untuk referensi di kemudian hari. Ini tidak akan tercermin pada kartu laporanmu . Tidak ada resiko, jadi tenanglah. Namun, kecurangan tentu saja dilarang. "
Ada ungkapan yang sedikit aneh yang disertakan dalam kata-katanya. Biasanya, nilai hanya tercermin dalam rapor. Namun, kata-kata Chiyabashira-sensei sedikit berbeda. Sepertinya dia menyiratkan bahwa nilai ini tidak akan dilaporkan pada kartu laporan kami , namun akan dilaporkan dengan cara lain. Yah ... mungkin aku terlalu mengkhawatirkan. Karena tidak akan disertakan dalam rapor, tidak ada yang perlu diwaspadai. [1]
Begitu ujian dimulai, aku melihat-lihat pertanyaannya. 20 pertanyaan, 4 per bagian, dan 5 poin per pertanyaan untuk total 100 poin. Namun, pertanyaannya sangat mudah, dan karena itu terasa antiklimaks.
Pertanyaan pada tes ini adalah sekitar 2 tingkat di bawah soal ujian masuk. Semuanya disini terlalu sederhana.
aku pikir itu, tapi sekitar 3 pertanyaan dalam tes ini lebih sulit dari yang lain. Masalah matematika terakhir mungkin tidak bisa dipecahkan tanpa menggunakan formula yang rumit.
"Tidak ... Mengapa masalah ini begitu sulit ..."
Ini jelas bukan untuk siswa sekolah menengah pertama. Tiga pertanyaan terakhir bersifat berbeda; tidak mengherankan jika mereka dilanggar karena kesalahan.
Mengapa mereka mengukur kemampuan kita dengan tes ini?
Nah, aku hanya akan memecahkan masalah ini dengan cara yang sama seperti yang aku lakukan di ujian masuk.
Chiyabashira-sensei memonitor para siswa saat dia berjalan mengelilingi kelas. Aku melirik Horikita, memerhatikannya dengan mantap mengisi jawaban atas pertanyaan-pertanyaan itu. Sepertinya dia akan mendapatkan nilai sempurna.
Aku terus melihat ujian sampai bel terakhir berbunyi. [2]
1. Pada bagian ini, dia menyadari bahwa guru menggunakan partikel に は dan bukan に untuk mengatakan, "tes tidak akan tercermin pada kartu laporanmu". Penggunaan partikel に le dan bukan に partikel menunjukkan bahwa sementara pengujian tidak tercermin pada kartu laporan, mungkin juga disertakan dalam catatan lain.
2. Teks itu ambigu seperti kertas ujian mana yang sebenarnya terus dia lihat.
Komentar
Posting Komentar